北京中科白癜风医院诈骗曝光 https://m-mip.39.net/baidianfeng/mipso_6010241.html台州学院航空工程学院（智能制造学院）
学校介绍
台州学院位于素有“山海水城/和合圣地/制造之都”之称的美丽城市台州。学校自然环境优美，占地面积亩，总建筑面积56万平方米，馆藏纸质图书万册、电子图书万册、中外文期刊余种，教学科研仪器设备完备，总值2.6亿元。学校坚持把学科专业建在产业上，把人才培养放到车间里，毕业生受行业企业欢迎，就业率保持在95%以上。在自然指数年度榜单，台州学院跃居中国内地高校排行榜第名，同年，跻身中国应用型大学排行榜前十强，位列第九名，在该类高校中的排名跨越式提升，进入国内地方同类高校第一方阵。
台州学院全景图
学院介绍
航空工程学院/智能制造学院简介
航空工程学院（智能制造学院）是在原机械工程学院基础上经学科专业优化调整后成立于年8月，一个机构两块牌子。学院围绕学校办学定位，立足区域产业特点办学，努力培养适应地方经济社会发展需要的智能制造、机械设计制造和航空无人机领域高素质应用型人才。
学院现设有机械设计制造及其自动化（省级一流专业）、机械电子工程（机电控制与工业自动化核心专业）、机械电子工程-杰克卓越工程师班（特色班）、工业工程、无人驾驶航空器系统工程（新兴热门专业）和智能制造工程（教育部新设专业）等五个本科专业及一个特色班。努力培养产业转型升级、打造制造业强国急需人才，目前在校学生余人。学院依托省级一流学科——控制科学与工程和“高性能工业泵与真空装备浙江省工程研究中心”等省级学科与产学研平台，以及机械设计制造及其自动化和先进制造协同创新服务中心等5个市级学科科研平台，成立了先进制造与智能装备、流体机械及装备两个研究所；建有机电工程浙江省级重点实验示范中心，拥有三坐标测量机、五轴数控加工中心、多金属3D打印机、“工业流程泵检测试验台”、“真空泵及机组智能综合测试台”、“液压泵/马达检测试验台”等先进教学科研仪器设备和实验平台，设备总价值万元。学院现有教职工65人，其中教授8人、副教授14人，博士30人。教师中有“长江学者”（全职）1人，“省千人计划”人才（全职）1人，省高校中青年学科带头人2人，市拔尖人才、“精英”、市“工程”等人才12人。有企业实践创新，产品设计经历的“双师双能”教师占80%。学院教师曾获浙江省科技进步奖一等奖1项、省部级及行业协会二三等奖5项，市厅级奖12项。教师与企业科技合作紧密，队伍结构合理、素质较高。学院将人才培养放在首位。构建了以创新创业能力培养为重点，以高素质应用型人才培养为目标，课内与课外、校内与校外相结合的专业人才培养体系。开展了“问题导向的探究式教学、目标导向的项目教学及实践导向的现场教学”等教学模式方法改革。近5年来，学生先后取得国家级、省级创新项目30多项，获大学生机械设计竞赛、大学生工程训练综合能力竞赛、全国三维数字化创新设计大赛等国家级奖项5项，省级一二三等奖余项。多年来，学院毕业生供不应求，深受企事业单位欢迎，就业率持续保持在95%以上。
航空工程学院（智能制造学院）全景图
专业介绍
01
智能制造工程
—新设热门专业
学制：四年
授予学位：工学学士
教育部“新工科”专业
智能制造工程专业，是新一代信息技术、人工智能技术与先进制造技术深度融合的新工科专业，培养制造等领域从事智能系统的规划集成、设计制造、运行管理、应用研究等方面工作的复合型高素质应用专业人才。
培养目标：
培养具备智能制造系统分析、规划、设计、实施、调试及维护能力，能在智能制造领域从事智能制造技术与系统的规划设计、工程应用研究、技术开发及工程管理等方面工作，有较强实践能力和一定创新思维，具有忠诚、奉献、进取、合作特质的高素质学科交叉型应用型人才。
培养特色：
学院与多家智能制造企业合作，实施产教融合培养。校内依托浙江省机电工程省级重点实验教学示范中心，教学体系软硬件兼备，拥有工业互联网产学研中心、智能制造虚拟仿真实验室、自动化工业互联网教学平台、基于装配流程的机器人辅助智能制造系统平台、虚拟仿真软件、制造执行系统、机器视觉系统等实训平台和系统。校外专业实习实训基地20多家，聘请校外高级技术和管理人才担任实践导师，企事业案例进课堂，同时辅以系列化的实践训练环节和课余科技创新活动，使学生兼具硬件和软件、技术与管理方面的综合专业能力。
培养方向：
工业智能管理方向：深度融合数字化和信息化等先进技术手段重点掌握智能制造系统生产管理、工业大数据分析与决策、数字化工厂规划与设计等技术，培养工程项目经理，工厂生产管理等企业核心管理人员。智造装备技术方向：重点掌握智能制造工艺与装备、制造业信息化技术及应用、数字化设计与制造等技术，培养研发工程师技术总工等企业核心技术人员。
就业方向：
毕业生能够在先进智能制造企业、智能制造研发设计及科技服务单位及行业企业从事智能制造系统的集成与开发、规划与设计、运行与维护，以及教学研究、科学管理及技术服务等工作，具有跨学科工作能力和较强的工作适应性。职位上升空间大，前景好。并具备向研究应用型（硕士）以及创新型、研发型高端人才发展的潜力。
师生调试工业机器人
基于装配流程的机器人辅助智能制造系统平台
02
机械设计制造及其自动化
—浙江省一流专业
学制：四年
授予学位：工学学士
浙江省一流本科专业建设项目、台州市优势特色专业
机械设计制造及其自动化专业是以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉的工科类专业，主要任务是运用数字化先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造。
培养目标：
以区域机械制造业发展需求为导向，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备机械设计制造基础知识和解决工程实际问题能力，具有较强实践能力和一定创新思维，能胜任机械制造领域的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高素质应用型人才。
培养特色：
面向区域汽车及零部件、泵与电机等产业发展和智能制造升级需求，形成了具有行业产业特征的人才培养特色，设置了“流体机械设计制造”、“数字化设计制造”等特色方向，开设了逆向工程技术、计算机辅助分析及设计、CFD应用技术等特色课程。引用OBE-CDIO国际工程教育理念和方法，将工程意识、工程经历、工程能力和创新能力培养纳入人才培养体系，实施“产教融合”校企联合培养、协同育人的培养模式，学生通过在企业一年时间的实践培养，逐渐融入一个行业，学习真本领。同时结合各类学科竞赛，形成浓厚的“班班有竞赛，人人参与竞赛”的科技创新文化氛围。
就业方向：
主要面向机电类产品设计制造、技术开发、生产管理、产品推广销售等专业技术岗位，毕业生能够进入汽车与零部件、流体机械等多个机械类制造业行业，可在企业技术中心、各类科技研发和技术服务机构从事产品开发、工程设计、科技管理及技术服务等工作。职业需求稳定，工作经历越长越吃香。并具备向研究应用型（硕士）以及创新型、研发型高端人才发展的潜力。
学生逆向扫描实训
新能源汽车电池智能生产线
03
机械电子工程
—机电一体化和工业自动化核心专业
学制：四年
授予学位：工学学士
控制科学与工程省级一流学科支撑专业
机械电子工程专业是机械、电子、控制、信息和智能等诸多学科相互交叉融合而形成的应用型专业，主要运用机械电子工程的理论与方法，解决当前工业机电产品和系统的设计、制造和开发中的一体化应用问题。
培养目标：
以先进制造业发展人才需求为导向，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备机械、电子、控制等学科的基本理论和基础知识，较系统掌握现代机械设计、机电控制技术等理论和方法，能适应智能制造发展，能在机电行业及相关领域从事机电一体化产品和系统的设计、工程应用和运行管理等方面工作的高素质应用型人才。
培养特色：
面向“工业4.0”、“中国制造”，以机械电子产品和高端智能装备制造为对象，设置了“智能装备”、“缝制机械”两个特色方向。依托控制科学与工程省一流学科、浙江省重点实验教学示范中心和产业学院等平台，实施“3+0.5+0.5”校企联合培养模式；建有较完备的机械设计、机电检测控制实验室和学生机械电子/机器人创新实训基地，按照国际工程教育认证标准构建课程体系，注重学生工程实践能力和创新能力培养。
就业方向：
主要面向整个机电类产品自动化智能化制造的持术和管理骨干岗位需求，可以在汽车及零部件、缝制设备、泵与电机等行业企业、技术研究院、职业学校从事机电一体化产品设计及开发、科技管理、技术服务、教学研究等工作。岗位需求较热门，职业定位时代性前沿性特征较明显。并具备向研究应用型（硕士）以及创新型、研发型高端人才的发展潜力。
教师指导学生开展AGV小车开发
“机械之光”科技文化节成果展示
04
机械电子工程(杰克卓越工程师班)
—该专业的一个卓越特色班
学制：四年
授予学位：工学学士
智能制造产教融合协同育人示范专业
机械电子工程专业杰克卓越工程师班（简称杰克班）是台州学院与缝制设备全球最大的行业龙头企业-杰克股份深度产教融合联合培养的特色班。采用校企“双元制”联合培养模式，学生不但在校内系统学习掌握机械原理、机电控制方面的专业理论知识，更有在企业以智能缝制设备设计制造为主要对象的实践、实训机会，掌握专业核心能力，获得职业素养的熏陶，提升实践创新能力和综合素质，成为“卓越应用型工程师”。
培养目标：
培养具有良好*治和文化素养，具备机械电子工程专业基础知识和应用能力，系统掌握现代机械设计方法、先进制造技术、机电控制技术等理论和方法，能适应制造业智能化升级形势，能在缝制设备及机电行业从事机电一体化产品和系统的设计制造、工程应用和运行管理等方面工作的高素质应用型人才。
引企入教，构建“校内主体+校企联培+企业主体”的“双元制”培养机制和校企融合课程体系。
引企入课，大量企业产品案例融入课程教学内容，企业工程师进课堂、企业高管进课堂、企业文化进课堂。
企校联动，实施“2.7+1.3”校企联合培养模式，认知见习、暑期实习、岗位实训、综合实践等累计1年零3个月在企业联合培养。
知行合一，毕业生具有扎实的理论基础、认真的工作态度、踏实的工作作风、较强的学用能力、人有我有人无我有的缝制设备行业专长。
学校*策：
学校对“杰克班”学生实行奖学金优惠*策。奖学金获得比例不低于70%（比普通班高%以上），同一等级奖学金比普通班至少高%。
企业支持：
杰克集团为“杰克班”设立专项奖助基金，获奖率70%以上，20年奖助总额万元；优秀学生享受杰克公司优先选聘，实践期计入试用期，试用期满享受正式员工待遇。因学生自身原因（如中途辍学、转专业等）未能按“杰克班”培养计划完成四年学习计划，将追回所发放的奖助学金。
台州学院杰克学院
在杰克缝纫机股份有限公司进行社会实践
05
无人驾驶航空器系统工程
—浙江首批无人机本科专业
学制：四年
授予学位：工学学士
浙江省首批无人机本科专业
无人驾驶航空器系统工程是以无人驾驶航空器设计制造与操控为基础，融入计算机技术、信息技术、控制技术和电子技术等多学科交叉的工程应用型专业，主要任务是掌握无人驾驶航空器系统的设计制造技术、无人机航空运用和运行管理的基础理论和专业知识，解决无人驾驶航空器系统设计制造和运用管理等方面的技术和运营管理问题。
培养目标：
面向现代通用航空产业，着力培养具备中小型无人机设计和应用能力，较系统的掌握无人驾驶航空器系统的总体设计、飞行控制、系统开发、操控与维护以及行业应用等方面的专业知识，具有较强的创新意识、团队合作精神和工程实践能力，能够在无人机设计制造、应用领域及相关行业从事技术研发、工程应用、工程管理及运营维护等工作的复合型、应用型人才。
培养特色：
依托台州航空小镇建设和通用航空产业的发展需求，结合台州学院机械设计、流体技术等方面的优势专业积累，紧抓无人机市场热点，根据最新的人才需求安排学习课程，培养应用型高级人才。本专业配备有多台飞行模拟器及多种多旋翼、固定翼无人机，几乎人手一台无人机遥控器，实践环节丰富。在校期间，学生将学习机械设计、航空、电子、控制等学科的基本理论和知识，并能较系统掌握无人驾驶航空器的系统结构和工作原理、系统设计和研发、相关零部件制造技术、无人机系统操控与组装调试等专业知识和应用技能。
就业方向：
主要面向中小型无人机类产品设计、制造及应用技术开发、生产管理、产品推广销售等专业技术岗位，毕业生能够进入消费级无人机或工业级无人机制造业行业，可在研发及技术应用服务机构及职业院校从事产品技术开发、工程设计、科技管理、技术服务及人才培养等工作。
学生飞行模拟器操控练习
无人机操控实训
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